دراسة: الاستخدام المطول للشاشات يرتبط بتراجع الأداء الأكاديمي ومشكلات في تطور الأطفال

أظهرت دراسة أجراها باحثون من جامعة كالغاري الكندية أن قضاء الأطفال وقتاً طويلاً أمام الشاشات يرتبط بانخفاض الأداء الأكاديمي، وتأخر في تطور النطق، إلى جانب صعوبات عاطفية واجتماعية.

وحلّل الباحثون بيانات أكثر من 2.8 مليون طفل من 64 دولة، ضمن مراجعة واسعة لدراسات سابقة تناولت تأثير استخدام الهواتف الذكية وأجهزة التلفاز والألعاب الإلكترونية ووسائل التواصل الاجتماعي ومقاطع الفيديو في نمو الأطفال.

وأظهرت النتائج ارتباط الاستخدام الطويل للشاشات بانخفاض الأداء الأكاديمي العام، فيما لم يظهر ارتباط واضح بين وقت الشاشة والأداء في الرياضيات والقراءة والعلوم، وهو ما أرجعه الباحثون جزئياً إلى محدودية البيانات المتاحة حول هذه المجالات.

كما ارتبط الاستخدام المطول للشاشات بانخفاض مستوى تطور النطق، وبزيادة المشكلات العاطفية والاجتماعية وصعوبات التفاعل مع الأقران، إضافة إلى سلوكيات انطوائية تشمل أعراض القلق والاكتئاب، وسلوكيات خارجية مثل العدوانية وأعراض اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط.

وأشار الباحثون إلى أن حجم هذه الارتباطات كان مشابهاً لتأثير عوامل أخرى معروفة بتأثيرها في نمو الطفل، مثل الظروف الاجتماعية والاقتصادية وأساليب التربية والولادة المبكرة.

وشددت الدراسة على أن نتائجها لا تثبت أن استخدام الشاشات يسبب مباشرة هذه المشكلات، إذ اعتمدت على دراسات رصدية لا يمكنها إثبات علاقة سببية. كما لا يزال من غير الواضح أي أنواع الشاشات أو المحتوى الرقمي قد تكون أكثر ارتباطاً بهذه النتائج.

المصدر : وكالات